Jego główne zainteresowania naukowe wiążą się z pedagogiką twórczości, społeczną psychologią twórczości, dydaktyką twórczości, pedagogiką zdolności, oraz diagnostyką edukacyjną. W szczególności interesuje się społecznymi uwarunkowaniami rozpoznawania uczniów uzdolnionych twórczo w warunkach polskiego systemu oświaty, w tym przekonaniami nauczycieli na temat twórczości.
Sekcja II A. Nauczyciel (14.30 - 16.00)